U řady škol již došlo v rámci snahy o snížení energetické náročnosti k výměně oken a zateplení fasády. Motivace obcí byla jasná – energetické úspory v provozovaných objektech znamenají úspory v rozpočtech. Zapomíná se však na dodržování požadavků vyhlášek a zákonů týkajících se ochrany lidského zdraví a kvality vnitřního prostředí.
Při dlouhodobém pobytu v učebnách s nedostatečným přívodem venkovního vzduchu jsou děti i učitelé vystaveni postupně se zvyšující koncentraci CO2. Zateplení a výměna oken má totiž nepříjemný vedlejší efekt: do dokonale utěsněné budovy se nedostává čerstvý vzduch.
Ve školách se navíc často setkáváme se situací, kdy je z bezpečnostních důvodů zakázáno o přestávkách otevírat okna. Větrání se tedy přesouvá do vyučovacích hodin. Okna jsou ale často zavírána dříve, než dojde k dostatečné výměně vzduchu v místnosti, protože přicházející studený vzduch je žákům sedícím v blízkosti oken nepříjemný. Problematický je i zvýšený hluk, který má rušivý vliv na soustředění studentů.
Přestože je cílem v místnosti vytvořit klidné prostředí pro lepší soustředění, nedostatečné větrání vede ke zvýšené koncentraci CO2 a dalších škodlivin, což negativně ovlivňuje pozornost a bdělost žáků. Více například v článku: Vnitřní prostředí škol a možnosti zajištění výměny vzduchu.
Vliv CO2 na studenty
Nadměrná koncentrace CO2 ve vnitřním prostředí negativně ovlivňuje kognitivní funkce, zhoršuje schopnost soustředění a pozornost. Současně se zvyšuje pocit únavy a malátnosti. Zvýšený výskyt oxidu uhličitého signalizuje nedostatečné větrání a funguje také jako nepřímý ukazatel hromadění dalších škodlivých látek, například prachu, plísní, mikroorganismů nebo VOC (organických těkavých látek). Ty mohou způsobovat podráždění sliznic nebo potíže s dýcháním. Nedostatečná výměna vzduchu také zvyšuje riziko přenosu infekčních chorob.
Ve školách proběhla již řada měření, jejichž výsledky jsou opravdu znepokojivé. Koncentrace CO2 často překračovala limity již během druhé vyučovací hodiny a při pokračující výuce stále stoupala. Odkazy na jednotlivá měření najdete níže na stránce.
Nabízí se proto možnost instalace čidel CO2, které by mohl učitele na zhoršující se stav vzduchu upozornit. Je však nutné zdůraznit, že samotná instalace senzorů nestačí, pokud není zajištěn odpovídající způsob větrání, například pomocí vzduchotechnického systému s rekuperací. Přesto představuje sledování koncentrace CO2 významný první krok ke zlepšení kvality vnitřního prostředí ve školách, protože umožňuje vyhodnotit aktuální stav a včas upozornit na problémy.
Hygienické požadavky na vnitřní prostředí
Hygienickými požadavky pro školy a další zařízení pro výchovu a vzdělávání dětí se zabývá vyhláška č. 160/2024 Sb. Kromě prostorových podmínek, vybavení, požadavků na provoz, osvětlení a vytápění, udává i požadavky na větrání. Každá místnost určená k pobytu žáků musí být přímo větratelná. Do učebny musí být přiváděno 20 m3/h venkovního vzduchu na žáka, teplota vzduchu se musí pohybovat mezi 20 a 28 °C, přípustná rychlost proudění mezi 0,1 a 0,2 m/s a relativní vlhkost v rozmezí 30‑65 %.
Po vlně protestů proti formulaci požadavků na větrání v prvním znění vyhlášky č. 146/2024 Sb. o požadavcích na výstavbu bylo 1.7.2026 vydáno její nové znění. Tam se dočteme, že požadavky na množství přiváděného vzduchu stanoví jiný právní předpis, a to vyhláška č. 43/2025 Sb. anebo již uvedená vyhláška č. 160/2024 Sb.
Ve vyhlášce č. 43/2025 Sb. je uveden limit koncentrace CO2 1200 ppm (aritmetický průměr v měřeném intervalu, který musí reprezentovat potenciální expozici osob), přičemž v průběhu měření nesmí být překročena hodnota 2500 ppm. Dřívější limit udávaný ve zrušené vyhlášce č. 268/2009 Sb. byl 1500 ppm.
Další požadavky je možné najít v novém stavebním zákoně, zákoně č. 258/2000 Sb. o ochraně veřejného zdraví, zákoníku práce nebo v zákoně č. 309/2006 Sb., o zajištění dalších podmínek bezpečnosti a ochrany zdraví při práci. Některé jednotlivé požadavky vyplývají i z „atomového zákona“, „chemického zákona“, „zákona o odpadech“, „zákona o léčivech“ a řady dalších.
Doporučení pro školy
Dostatečně intenzivní větrání je nesmírně důležité a nutné nejen pro schopnost koncentrace, ale i pro celkovou pohodu a zdravé vnitřní prostředí. Nejvhodnějším řešením je instalace řízeného větrání se zpětným získáváním tepla (rekuperací). Tímto způsobem je do učeben přiváděno dostatečné množství čerstvého vzduchu při zachování tepelného komfortu, bez výrazných tepelných ztrát a s nízkým dopadem na energetickou náročnost budovy. Další nespornou výhodou je automatický provoz, takže učitelé nemusí myslet na pravidelné otevírání oken.
V některých případech je ale instalace vzduchotechniky nevhodná nebo příliš drahá. Pak je zásadní větrání nezanedbávat a minimálně o přestávce před hodinou otevřít okna, ideálně úplně a všechna najednou. Efektivní je příčné větrání, tedy otevření oken umístěných naproti sobě a vytvoření průvanu. Pokud jsou v učebně okna jen na jedné straně, pomůže otevření dveří na chodbu. Kromě klasických oken lze využít i automatického systému otevírání střešních oken, řízeného na základě koncentrace CO2, pokud to budova umožňuje.
